La importancia de la reflexión del estudiante
La reflexión no es simplemente una práctica opcional, ¡es esencial para el aprendizaje de los estudiantes! Desafortunadamente, muchos estudiantes carecen de una comprensión firme de cómo emprender una reflexión efectiva.
La evaluación reflexiva del estudiante puede ser un desafío de implementar en el último minuto, sin embargo, existen muchas herramientas que pueden ayudar a los estudiantes a crear hábitos de reflexión duraderos.
1. Es una forma de reflexionar sobre su aprendizaje
La reflexión puede servir tanto como un componente integral del aprendizaje como una herramienta de evaluación. Los estudiantes usan la reflexión para comprender mejor sus propias experiencias con el aprendizaje y cómo los ha afectado a ellos y a su pensamiento, mientras que los maestros utilizan la reflexión como una oportunidad para la retroalimentación y la evaluación del progreso de los estudiantes.
Los maestros deben dar un ejemplo modelando la reflexión en sus propias prácticas y dedicando el tiempo de clase para ello regularmente, ya sea a través de revistas informales, tareas de escritura más organizadas o creando un blog de clase que permita a los estudiantes aplicar conceptos de cursos directamente a la vida diaria. Para fomentar la reflexión entre sus estudiantes, los educadores deben reservar el tiempo de reflexión como parte de cada sesión de clase e incluir actividades de reflexión como ejercicios escritos o no escritos, incluidas revistas informales o incluso solo entradas en el blog sobre ideas de clase, que fomentan la reflexión entre sus alumnos .
Muchos educadores han descubierto que la integración de la reflexión en el proceso de aprendizaje mejora los resultados de los estudiantes y fomenta la cultura positiva del aula. Sin embargo, cuando se agrega como una actividad opcional además de los procesos de aprendizaje, los estudiantes pueden perder fácilmente la motivación o la dedicación por ello.
Diseñe actividades reflexivas adaptadas a los estudiantes en su contexto que les brindan oportunidades para practicar esta habilidad a lo largo de su educación y ayudar a desarrollar su conjunto de habilidades y seguridad en sí mismo. Hacer esto permitirá a los estudiantes expandirse y perfeccionar sus habilidades mientras fortalecerá los niveles de confianza en sí mismos.
Una forma efectiva de iniciar este tipo de reflexión es hacer preguntas a los estudiantes que los soliciten a considerar lo que han aprendido, como "¿Qué fue más significativo sobre la lección de esta semana?" o "¿Qué te parece más confuso sobre este material?".
Luego, la maestra les pide a sus alumnos que compartan sus respuestas y discutan cómo creen que su experiencia de aprendizaje las ha alterado. Los alumnos luego discuten estas respuestas juntos antes de recibir comentarios de su maestro sobre lo que funcionó bien y dónde pueden haber sido apropiadas estrategias o técnicas adicionales en futuras experiencias de aprendizaje. Este proceso de retroalimentación ofrece valiosas oportunidades para el crecimiento de los estudiantes.
Los estudiantes que aprenden a analizar su propio aprendizaje y usan esa información para dar forma a los estudios futuros se involucran más en su propio proceso educativo. Al desarrollar metacognición, que implica monitorear y controlar los pensamientos y acciones de uno, mejoran para tomar decisiones más informadas sobre qué libros o cursos leer a continuación.
2. Es una forma de reflexionar sobre su propio aprendizaje
La reflexión del estudiante es una habilidad de aprendizaje esencial que puede ayudar a los estudiantes con sus estudios académicos, objetivos profesionales y más allá. Se puede desarrollar y practicar en cualquier nivel, es especialmente vital para los estudiantes universitarios.
La reflexión puede ser un medio efectivo para impulsar la participación de los estudiantes, las habilidades de pensamiento crítico y la capacidad de procesar información. Además, la reflexión ayuda a los estudiantes a descubrir cómo aprenden mejor e identifican áreas de mejora.
La retroalimentación del maestro también es una herramienta esencial al proporcionar comentarios al trabajo de los estudiantes; Sin ella, un estudiante puede no tener suficiente información para reflexionar sobre sus experiencias y sacar conclusiones más informadas de ellas.
Como tal, la reflexión del estudiante debe planificarse y coordinarse cuidadosamente con temas del curso o objetivos de aprendizaje en mente; De lo contrario, corre el riesgo de convertirse en una actividad que dificulta en lugar de facilitar el aprendizaje de los estudiantes.
Las actividades reflexivas que apoyan los objetivos de aprendizaje clave y se secuencian dentro de las tareas, ya que las tareas de desarrollo tienden a ser los ejercicios reflexivos más exitosos. Una pieza reflexiva final puede resultar más útil para ayudar a los estudiantes a conectar la teoría con la práctica que escribir ensayos únicos sobre experiencias de clase.
Las reflexiones de los estudiantes brindan a los estudiantes la oportunidad de evaluar lo que han aprendido en clase, sus sentimientos sobre el aprendizaje y el impacto del curso en ellos. Las reflexiones también pueden servir como un recurso invaluable para los maestros como una evaluación de si los estudiantes reciben todo el conocimiento requerido para el éxito en su curso o profesión; Las lecciones de planificación y las tareas en consecuencia pueden ser más fáciles cuando los estudiantes pueden proporcionar evaluaciones honestas.
La reflexión del estudiante debe consistir en tres componentes: recuperación (devolver el conocimiento recientemente aprendido a la memoria), la elaboración (relacionando el conocimiento recién ganado con lo que ya saben) y la generación (reformulando ideas clave en sus propias palabras o ensayar visualmente/mentalmente lo que podría poder cambiar la próxima vez). Además, la reflexión brinda a los estudiantes la oportunidad de compartir su pensamiento y recibir comentarios de los demás.
Mejorar las habilidades de reflexión de los estudiantes es un componente central de la enseñanza y el aprendizaje, con numerosos recursos disponibles para usted que pueden ayudarlo en este esfuerzo. Un buen lugar para comenzar sería leyendo varias formas de becas sobre sus beneficios tanto para maestros como para los alumnos por igual.
3. Es una forma de reflexionar sobre el aprendizaje de los demás
La reflexión es una habilidad de pensamiento crítico que proporciona a los estudiantes un medio alternativo para comprender o explicar una experiencia. Los ejercicios reflexivos permiten una conciencia más profunda del autoaprendizaje, además de proporcionar estrategias útiles al estudiar fuera del aula o trabajar hacia los objetivos profesionales.
Un método para alentar la práctica reflexiva en los estudiantes es mediante la creación de un blog de clase u otro espacio digital donde puedan expresar sus opiniones sobre el curso y su relevancia en sus vidas. Otra alternativa sería que escriban en un diario individual cuáles son sus sentimientos al respecto y por qué.
Aunque hacer una pausa antes de comenzar a trabajar puede parecer innecesaria, los estudiantes pueden ganar mucho de tomarse el tiempo para reflexionar sobre su aprendizaje y cómo tiene un efecto en sus vidas. La reflexión les permite obtener una mayor visión de sus fortalezas y debilidades, una comprensión que les servirá tanto académica como profesionalmente.
La reflexión de los estudiantes puede proporcionar a los maestros comentarios sobre cómo los estudiantes están progresando con sus estudios y qué debe cambiar, al tiempo que brinda a los maestros la oportunidad de ver cómo su propia enseñanza tiene un efecto en el desarrollo de los estudiantes, algo esencial para el crecimiento profesional.
Un aspecto esencial de la reflexión del estudiante es hacer que alguien los guíe, por lo que los maestros deben dedicar suficiente tiempo y esfuerzo para proporcionar comentarios directos a medida que los estudiantes reflexionan sobre las tareas o clases, o su aprendizaje de ellos. Sin tales comentarios, muchos pueden simplemente enumerar cómo se sentían o qué aprendieron sin desarrollar realmente una comprensión más profunda de todo.
Utilizando esta estrategia, también puede alentar a los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje en otros contextos, incluidas las conversaciones con amigos o familiares o en el trabajo. Sin embargo, tenga en cuenta que tales discusiones pueden ser menos personales que las discusiones en el aula, por lo que sea considerado con el hecho de que los estudiantes no están dispuestos a revelar demasiada información personal.
Recuerde a los estudiantes que la reflexión no es un proceso forzado y requiere tiempo y práctica para obtener resultados óptimos. Además, el desarrollo del pensamiento reflexivo requiere práctica: algunos estudiantes necesitan apoyo y aliento para aprender estas habilidades esenciales necesarias para ser más reflexivas.
4. Es una forma de reflexionar sobre su futuro
La reflexión puede ser una forma invaluable de mejorar el aprendizaje y el desarrollo. Las técnicas reflexivas requieren habilidades metacognitivas para ayudar a establecer objetivos, rastrear el progreso, identificar áreas para mejorar y establecer expectativas, ¡mientras se divierte haciéndolo! Cuando se usa correctamente, ¡la reflexión puede ser gratificante para los estudiantes!
Modele el proceso reflexivo como parte de su estrategia de enseñanza y cree una cultura de reflexión en el aula a través de la planificación y el uso de la tecnología. Hacer esto puede tener beneficios de largo alcance que pagan dividendos más tarde.
Un blog efectivo en el aula o un check-in semanal que permite a los estudiantes grabar sus reflexiones le ahorrará la molestia de escribirlos en la parte posterior de la clase, al tiempo que protege los comentarios de los estudiantes de manera simultánea de ser ahogados por la charla del aula. Los estudiantes también podrían compartir su pensamiento a través de documentos rápidos de un minuto o pizarras en línea; ¡Encuentre lo que funciona para sus alumnos probando nuevos enfoques hasta que algo se quede!