Cómo la educación inicial se volvió importante

¿Estás pensando en comenzar una escuela o querer abrir una por tu cuenta? Quizás tenga preguntas sobre la educación inicial y por qué es necesario.

La educación se logró típicamente por vía oral y mediante imitación en sociedades preliteras; A medida que las culturas ampliaron su base de conocimiento, las escuelas formales se hicieron necesarias.

Los orígenes de la escuela

¿Has escuchado a la gente decir: "La escuela es el mejor lugar para aprender?" ¡Y si bien esto puede ser cierto en términos de brindar a los estudiantes oportunidades para la adquisición de conocimiento, así como ofrecer divertidas interacciones sociales para los niños y sus compañeros! Pero la escuela es más que una mera institución de aprendizaje; También juega un papel vital en la sociedad.

La escuela ha existido durante milenios. Si bien el sistema de educación actual puede diferir de esta forma temprana de aprendizaje, los padres o familiares de sus alumnos educarían a los niños uno a uno por habilidades de enseñanza, moral y valores.

Con el tiempo, la gente se dio cuenta de que este enfoque solo no era suficiente para garantizar la supervivencia de sus familias y sociedades; Métodos más estructurados para enseñar a los niños se requería el conocimiento necesario para el éxito.

Había muchos métodos disponibles para lograr esto, con algunos más exitosos que otros; Una de esas formas era conocida como el sistema escolar.

Durante la Edad Media, la escolarización se volvió cada vez más común. Algunos lugares incluso hicieron que la inscripción fuera obligatoria para todos los residentes de esa región.

Prusia promulgó una ley en 1763 ordenando la asistencia escolar obligatoria de todos sus ciudadanos. En ese momento, las escuelas estaban dirigidas principalmente por organizaciones religiosas que enseñaban a las personas cómo rezar, leer y escribir.

Las escuelas del siglo XIX vieron otro cambio dramático, ya que comenzaron a especializarse en materias específicas como matemáticas, ciencias, literatura y artes.

Hoy, las escuelas se han convertido en la principal fuente de educación para muchos niños en todo el mundo. Las escuelas ayudan a estos jóvenes a desarrollar habilidades de pensamiento crítico y tomar mejores decisiones con respecto a su futuro.

Muchas personas se preguntan: "¿Quién inventó la escuela?" Si bien la respuesta puede ser bastante vaga, ciertas personas clave merecen crédito por esta invención.

Horace Mann fue una de las figuras más famosas para ser pioneras en la educación pública durante esta época; Nacido en Franklin Massachusetts, pasó a enseñar y lideró universidades antes de recibir el título "Secretario de Educación en Massachusetts en 1837.

Horace Mann

Horace Mann hizo avances significativos hacia el cambio global durante su vida, una de las mejores escuelas públicas iniciales. Nacido en Massachusetts en 1796 y creciendo pobre, debido a la falta de fondos, no recibió tanta educación debido a la tensión financiera. Lo llevó a considerar formas en que las escuelas públicas podían proporcionar a los niños una misma oportunidad en la vida.

Como tal, tenía una intensa pasión por mejorar la vida de los demás, lo que lo llevó a crear educación pública. En 1838 publicó el Common School Journal para llamar la atención sobre los problemas dentro de los sistemas educativos en ese momento; Además, creó "escuelas normales" diseñadas para capacitar a los maestros la mejor manera de instruir a sus alumnos.

Él creía que la educación era de gran importancia para fortalecer la brújula moral de un individuo y proporcionar las mismas posibilidades de que todos realicen sus sueños.

Su objetivo principal en la educación era fortalecer su brújula moral y darles una comprensión del bien y el mal, así como enseñarles las habilidades necesarias para el éxito futuro. Además, quería prepararlos para que compitieran por igual contra otros en igualdad de condiciones.

Mann estaba extremadamente entusiasta y apoyaba la educación; Él creía que podría permitir a la gente de su estado competir con más éxito contra aquellos de clases más ricas y mejor educadas.

Como resultado de sus ideas, rápidamente subió a través de las filas en la política de Massachusetts para convertirse en un político extremadamente efectivo y ganó varias posiciones. Desde 1827-1833 sirvió en la Cámara de Representantes antes de ser elegido como senador en 1835. Además, ayudó a establecer uno de los primeros hospitales locos jamás construidos, en Worcester.

El New Deal

Franklin Delano Roosevelt (FDR), cuando se enfrentó a la Gran Depresión en Estados Unidos, se adelantó para ayudar. Su idea era que al darle a las personas trabajos se volverían más motivados para trabajar y, por lo tanto, estimularon un rebote económico.

FDR instituyó varios programas de empleos durante sus primeros 100 días como presidente que se conoció como el New Deal. Todo financiado por la financiación del gobierno, estos esfuerzos proporcionaron empleos a muchos estadounidenses y ayudaron a poner fin al desempleo.

Un programa fue la Administración de Progreso de Obras (WPA). Esta empresa masiva creó millones de empleos, tanto hombres como mujeres por igual.

Otro programa fue la Ley de Seguridad Social. Según esta ley, los trabajadores y los empleadores deben contribuir a un fondo fiduciario del Seguro Social que pague beneficios a los jubilados y a los ciudadanos discapacitados.

Por último, la Ley de Normas de Trabajo Justo prohibió a los empleadores que excedieron un límite de pago por hora o contrataron a niños menores de dieciocho años pagar más de un salario por hora establecido o empleados de niños menores de dieciocho años. Estas leyes fueron diseñadas para ayudar a la economía estadounidense a recuperarse de la recesión que había comenzado en 1932.

Estos tres programas tuvieron una enorme influencia en las personas en todo Estados Unidos. Sin embargo, muchas personas los criticaron.

Huey Long y el padre Coughlin fueron dos demagogos que afirmaron que el gobierno se estaba aprovechando de sus ciudadanos al dar empleos, al tiempo que criticaba al presidente Roosevelt por no ayudar a su país durante la Gran Depresión.

Francis Townsend fue otro demagogo que reclamó una solución para el desempleo; Ofreció $ 200 por mes por cada ciudadano que no estaba trabajando.

Propuso que todos los ciudadanos contribuyan al dos por ciento de sus ingresos en un fondo para cubrir los costos de su programa, aunque su plan carecía de lógica sólida y probablemente resultaría inasequible para la mayoría de las familias hoy.

A pesar de que el nuevo acuerdo proporcionó empleos, hizo poco para aumentar la seguridad de las personas o mejorar sus vidas, ambas razones que llevaron a críticas generalizadas a ello.

Financiación estatal de las escuelas

A principios del siglo XX, muchos estados comenzaron a cambiar cierta autoridad para la educación pública de los gobiernos locales a los gobiernos estatales por dos motivaciones principales: defensa nacional y responsabilidad social.

Las legislaturas y los gobernadores estatales debían aumentar constantemente los niveles de gasto educativo para satisfacer las necesidades educativas de sus residentes estatales. Lo hicieron a través de varios métodos, como el cabildeo para aumentar la financiación o las leyes de aprobación que requieren que un cierto porcentaje de presupuesto estatal se acerque a la educación.

Aunque este método fue efectivo para mantener los fondos cerca de casa, también causó grandes disparidades entre los distritos escolares más ricos y menos ricos. Debido a que los valores de las propiedades varían mucho de un distrito a otro, usar una fórmula era simplemente una solución demasiado simplista.

Solución: El estado necesitaba un método de distribución que les permitiera garantizar que cada distrito tuviera recursos suficientes para una educación adecuada, esto se conoció como el programa mínimo de la Fundación e implicó dejar de lado una cierta suma por estudiante que luego se distribuyó en función de una fórmula .

Sin embargo, a medida que pasaba el tiempo, muchos estados continuaron experimentando problemas relacionados con la equidad y la adecuación que a menudo resultaron en la presentación de acciones legales.

Las decisiones judiciales requirieron que todas las escuelas recibieran un cierto porcentaje del presupuesto estatal, creando una victoria para los educadores, pero provocando el rechazo de otras agencias públicas que querían limitar los fondos a estas escuelas.

Como otro obstáculo, diferentes escuelas tenían diferentes necesidades y costos. Por ejemplo, aquellos que sirvieron principalmente a alumnos de inglés requirieron fondos adicionales para ayudar a sus estudiantes a comprender su plan de estudios.

Las escuelas ubicadas en áreas con altas concentraciones de pobreza requerían servicios especializados. Además, los estados querían garantizar que los estudiantes recibieran educación de igual calidad, independientemente de su estado económico.

Las preocupaciones planteadas por estos estudios condujeron a numerosas reformas. Una instancia notable fue cuando, en 2006, un tribunal del estado de Nueva York decidió que todos los niños deben recibir una educación básica adecuada: esto se conocía como "Campaña por la equidad fiscal", lo que obligó a los legisladores estatales a hacer ajustes en sus sistemas de financiamiento escolar.