¿Cuál es la importancia del desarrollo infantil en la educación?
Como maestro, es vital comprender los efectos del desarrollo infantil en el aprendizaje de los estudiantes. Comprender estas dinámicas permite a los maestros adaptar los planes de lecciones de acuerdo con cada etapa de desarrollo.
Además, este proceso ayuda a los maestros a señalar los problemas de los estudiantes en el aula, particularmente con respecto a las preocupaciones sociales y emocionales.
Hitos del desarrollo
El desarrollo infantil se refiere al estudio de cómo los niños crecen y se desarrollan física, emocional, intelectual, social y espiritualmente. Implica comprender los patrones de crecimiento y desarrollo conocidos como hitos, así como apreciar que cada niño es único a su manera.
Los hitos son habilidades que los niños generalmente desarrollan a ciertas edades, proporcionando a los maestros y a los padres una forma de comprender cómo su hijo está creciendo y madurando. Los hitos abarcan habilidades físicas, sociales, emocionales, cognitivas y de comunicación necesarias para el juego, la comunicación y el progreso académico.
Los educadores deben comprender qué hitos del desarrollo existen, cómo encajan en las prácticas de enseñanza y planificación, así como para evaluar el progreso de un estudiante y comunicar cualquier inquietud con respecto a su desarrollo con los padres.
A medida que los niños envejecen, alcanzarán muchos hitos diferentes, tanto físicos como conductuales, incluidos el desarrollo de la caminata y el habla. Desafortunadamente, muchos de estos logros no ocurren simultáneamente y a veces se alcanzan más adelante en la vida.
Como los hitos del desarrollo pueden variar según el niño y pueden verse afectados por las condiciones de prematuridad y salud que afectan la rapidez con que ocurren los hitos, los niños nacidos prematuramente pueden encontrar que es más desafiante de lo esperado para lograr ciertos hitos a ciertas edades. Si los hitos no aparecen a una edad esperada, puede indicar que no están listos para ellos en este momento.
Por ejemplo, si un bebé no comienza a caminar por la edad esperada o no habla por edad esperada, esto podría ser un indicador de que algo debe abordarse de inmediato.
El desarrollo social y emocional de los niños pequeños es fundamental para su éxito futuro. Deben aprender a interactuar con sus compañeros, formar relaciones saludables e interactuar con figuras de autoridad de manera efectiva.
El desarrollo emocional es un componente integral del crecimiento de los niños y puede verse significativamente afectado por muchas influencias externas, incluidas la pobreza, el abuso, las enfermedades mentales e antecedentes familiares. Por lo tanto, los educadores deben ser conscientes de esta área de desarrollo para ayudar a los niños a desarrollar las habilidades necesarias para el éxito futuro.
Desarrollo Social y Emocional
Los niños aprenden habilidades sociales y emocionales a través de la interacción con otras personas, la autoexpresión y el aprendizaje para tomar decisiones saludables. Estas habilidades tienen un efecto en la autoestima interna de un niño, la capacidad de formar relaciones positivas con sus compañeros, así como confianza al ingresar entornos estructurados como la escuela.
La construcción de habilidades sociales y emocionales ayuda a los niños a comprender los sentimientos de los demás, manejar sus propias emociones y comportamientos, formar relaciones positivas con otros niños y formar vínculos saludables entre ellos y otras personas. Además, el desarrollo de estas habilidades enseña a los niños técnicas de comunicación efectivas, así como formas de tomar decisiones que se beneficien a sí mismas (en lugar de dañarlos).
El desarrollo social y emocional para los bebés comienza tan pronto como nacen, cuando su madre proporciona un ambiente de seguridad y comodidad. Continúa durante sus primeros tres años de vida y puede cambiar con cada año que pasa a medida que envejecen.
Los bebés y los niños pequeños aprenden rápidamente a reconocer a las personas familiares, usar utensilios básicos y responder a las expresiones faciales. Poco después, algunos pueden comenzar a hablar y caminar independientemente para ellos mismos.
A los 18 meses, los niños generalmente comienzan a jugar juegos simulados y después de instrucciones de dos partes. También pueden comenzar a recitar rimas infantiles o jugar con otros niños.
A medida que los niños crecen, descubren diferentes reglas: convenciones sociales y moralidad por igual. Algunas reglas implican ser amables con otras, como llamarlas por su nombre y vestirse adecuadamente; Otras reglas se relacionan con la protección de otros de daños, como no robar o luchar.
Los padres pueden ayudar a sus hijos a comprender estas reglas a través de discusiones y juegos de roles, enseñándoles la diferencia entre las convenciones sociales y la moral, así como lo que significa ser buena persona.
Anime a los niños a ayudar a otros dándoles alabanzas y recompensas cuando lo hagan. Las técnicas de crianza autoritaria, como gritar o castigar físicamente a un niño, se han asociado con la disminución de los resultados de aprendizaje social para ese niño.
El desarrollo social y emocional es un aspecto esencial de crecer con éxito, ya que establece los fundamentos para el éxito y la resistencia futura a lo largo de la vida.
Desarrollo fisico
El desarrollo físico se refiere al crecimiento tanto de las habilidades musculares gruesas (grandes movimientos musculares) y las finas, incluyendo caminar, correr, lanzar, rastrear y usar herramientas y objetos que los ayudan a moverse por su mundo.
El desarrollo físico de los niños es crucial por muchas razones. Por ejemplo, les ayuda a construir huesos y músculos fuertes, reducir los riesgos para la salud, aumentar el bienestar mental y fomentar la independencia y la autoestima en ellos.
Fortalecer las relaciones entre pares y desarrollar habilidades de personas positivas; Estos les ayudarán a llevarse bien con otros niños y adultos.
Los padres pueden ayudar a los niños a desarrollar habilidades creativas y aumentar la capacidad de resolución de problemas, lo que ayudará a su éxito académico.
Estas habilidades son fundamentales para enseñar a los niños cómo hacer conexiones entre la nueva información y lo que ya saben, especialmente durante la primera infancia cuando se desarrollan sentidos y forman patrones de actividad que los darán forma a la vida.
Piaget propuso que el desarrollo infantil se puede dividir en cuatro etapas, como el desarrollo sensoriomotor, preoperacional, operacional concreto y formal operativo. Él creía que estas etapas son distintas, pero los niños progresan de una etapa a la siguiente a medida que aprenden y maduran.
El desarrollo sensoriomotor se refiere a los sentidos y la capacidad de los bebés para responder a estímulos como audición, toque, olfato y sabor. Además, esta etapa a menudo conduce al centrojo, la capacidad de centrarse en un aspecto de un evento para comprenderlo mejor.
En esta etapa, los niños comienzan a clasificar mentalmente los objetos encontrados dentro de su entorno utilizando símbolos mentales para representarlos. Además, pueden identificar características específicas en los objetos para diferenciarlos de elementos similares dentro del entorno.
En esta etapa, otra operación importante para dominar es la conservación de enlaces, o agrupar u organizar objetos de naturaleza similar en grupos para obtener una comprensión más fácil por parte de los niños. La categorización de su entorno permite a los niños comprenderlos mejor.
En esencia, el desarrollo de los niños está determinado tanto por factores genéticos como por influencias ambientales. La herencia juega un papel esencial; Sin embargo, las experiencias: no satisfacer las necesidades básicas como seguridad, alimentos, vivienda o amor puede inhibir la capacidad de aprendizaje.
Desarrollo cognitivo
Los niños aprenden y desarrollan sus habilidades cognitivas a través de diversos procesos, incluido el lenguaje de aprendizaje, la organización de ideas y la resolución de problemas. La cognición también juega un papel vital en el desarrollo del cerebro, así como en las emociones de la configuración.
El desarrollo cognitivo comienza desde el nacimiento y continúa a lo largo de la vida de un niño. Las familias, los cuidadores y los maestros deben alentar este desarrollo para que sus hijos estén listos para el aprendizaje escolar y tengan éxito.
Los bebés y los niños pequeños desarrollan habilidades cognitivas a través de diversas actividades sensoriales, que incluyen tacto, gusto, audición, vista y movimiento. Estas experiencias sensoriales permiten que los niños obtengan permanencia de objetos, la comprensión de que las cosas aún existen, incluso si no son visibles, lo que ayuda a construir la memoria de los objetos a medida que la mayoría de edad.
Las habilidades cognitivas de la primera infancia son fundamentales para ayudar a la comprensión y la capacidad de los niños para aprender. Por lo tanto, los maestros deben promover estas habilidades cognitivas, dando a los niños muchas oportunidades para explorar los entornos en interiores y al aire libre.
Piaget dividió el desarrollo cognitivo de los niños en cuatro etapas, cada una de las cuales representa diferentes formas de pensar y percibir el mundo. Los describió de la siguiente manera:
Inteligencia sensoriomotora
Los bebés y los niños pequeños pasan por dos fases distintas de desarrollo cognitivo entre el nacimiento y los dos años de edad. En este punto, los bebés aprenden sobre su entorno a través del tacto, el gusto, la audición y la vista: comienzan a descubrirlo con cada sentido.
Pensamiento preoperacional
Los niños de 2 a 7 años de edad generalmente comienzan a usar formas simbólicas para representar sus pensamientos e ideas a través de palabras e imágenes. En esta etapa del desarrollo cognitivo, el pensamiento preoperacional ocurre cuando los niños comienzan a pensar de manera más abstracta usando palabras e imágenes como formas de representar pensamientos y conceptos.
Pensamiento operacional concreto
Esta segunda etapa de desarrollo cognitivo para bebés y niños pequeños generalmente ocurre de 6 a 12 años de edad. Los niños desarrollan habilidades de razonamiento lógico en esta etapa, además de ser capaces de demostrar un pensamiento concreto, como secuenciar objetos en un orden o situaciones de visualización mentalmente desde el punto de vista de otra persona.